青年教师培养工作的成效，直接关系到整个教师队伍的质量，关系到学校的生存和发展。青年教师开始从教的5年左右时间是从新教师成长为合格教师的关键时期。加强青年教师的素质修养和能力水平的提高，是我镇教师队伍建设刻不容缓的首要工作。为此，结合镇小实际特制定青年教师培养实施方案。
一、培训的总体目标：
用三年的时间，初步建立一支与现代教育发展相适应的具有正确的世界观，先进的教育思想和教育观念，系统地掌握文化专业知识和现代教育技术，创新意识强，能完全胜任教学工作，善于从事素质教育的青年教师队伍。
二、具体对象和具体目标：
1、对全体新教师培训，使他们巩固专业思想，熟悉有关教育法规，掌握教师职业道德规范和教师行为规范；能管理好班级；初步掌握教学常规和教学基本功中的四项重点。即：三字一话（粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话）；课程标准和教材；教学设计；课堂教学调控。全面适应小学教育教学工作。
2、三年内，对教龄3年以下（含3年）的青年教师进行培训，使绝大多数青年教师能完全胜任中小学教育、教学工作，努力使20%左右青年教师在学习和实践中达到骨干教师标准。
3、三年内，对教龄3年以上且年龄35周岁以下的青年教师进行培训，通过组织各类教育教学活动，使他们具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段；具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力；能够独挡一面，胜任毕业班工作；能独立开设诸暨市级公开课。学校要创造条件为优秀青年教师搭建舞台，使他们脱颖而出，在诸暨市内有一定的知名度。
三、培养措施
1、成立以校长为组长的青年教师培养领导小组。具体事务由教导处协同完成。
2、实行青年教师过关制。青年教师要在成长过程中过五关，即师德表现关、教育管理关、教学技能关、教材教法关、教育科研关。由校长室、教导处、德育处、教科室共同操作，并组织评委会根据平时表现和教学成绩对青年教师进行考核，考核通过的教师发放过关证书。
3、加强管理，重视培训，严格要求。
（1）由教导处加强对青年教师的常规管理。
（2）由工会定期召开青年教师座谈会和青年教师工作汇报会。
（3）由学校教导处定期组织青年教师培训会，对青年教师进行专题培训。
（4）由校教导处建立青年教师成长档案，记录青年教师成长过程。
4、落实辅导制。
（1）每名新分配教师都要确定一名辅导教师，辅导与被辅导的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。
（2）辅导教师要对青年教师的备课、讲课把好关，青年教师课堂教学所用教案要由辅导教师在课前认真审查，每周辅导教师至少要听青年教师新授课一节以上。
（3）辅导教师要对青年教师整个成长过程负责，辅导与被辅导关系要保持稳定，一般不少于3年。在聘任、排课时充分考虑此种关系，尽量保证两者在一个年级任课。
（4）设置“导师奖”，每年对培养青年教师做出突出贡献的辅导教师进行表彰，并在评优晋级时给予政策倾斜。
5、完善竞争激励机制。
（1）每年“五四”期间组织评选“优秀青年教师”活动，并给予大力宣传表彰。
（2）给优秀青年教师创造到外地考察、进修学习的机会，让更多的青年教师参与学校的教育教学管理。
（3）给每位青年教师提供平等竞争的机会。
四、具体活动安排及落实：
1、学期初，安排好每个新任青年教师的指导教师。
2、教龄3年内的青年教师每年做到“五个一”，即：每周听一节课，每月交一份规范教案（由辅导教师审查签字）、每学期独立出一份试卷、每学期完成一个课件、每学期写一份教学案例或教学叙事。每学年结束前上交“五个一”总结材料。（教务处负责）
3、教龄3年以上的青年教师，每年安排教育教学基本功考核暨竞赛一次，内容为“五个一”（出一份试卷、一份教案、一个课件、一份板书设计、一份教学分析）。（教务处负责）。考核结果作为优秀青年教师参评的重要依据。
4、每月针对新任青年教师的工作要求，采用多种形式，安排一次辅导。
5、每学期全体青年教师必须开出公开课一次以上。（教导处）
6、每学期听取新任青年教师意见、交流思想不少于两次。（校长室、教导处、工会）
五、组织考核：
1、师德表现：通过领导审查、教师互评，学生测评来统计其师德状况。
2、教学工作：由教务处和有关科室组成检查小组对青年教师的各项达标要求进行检查，如听课笔记、教案、作业批改、课后辅导、学生成绩等。
3、教育工作：包括班主任及其他学校管理工作的具体表现。由政教处或德育处考核并做出统计与总结。
4、学校要对每一位青年教师专门设立成长档案袋，由教科室专门负责管理。
马剑镇中心学校
2009年10月9日
附：
1、马剑镇中心学校教师个人成长规划表
2、师徒结对协议
马剑镇中心学校教师个人成长规划
（2009学年—2011学年）
姓 名 |
| 性 别 |
| 出生年月 |
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籍 贯 |
| 党 派 |
| 职 称 |
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最后学历 |
| 参加工作时间 |
| 职 务 |
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现 状 分 析
| 工作简历 |
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现有优势 （个人特长、爱好等） |
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存在不足 |
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目 标 | 2009 学年 | 2010学年 | 2011 学年 |
学历目标 |
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班级管理 或学校管理 |
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教育教学 （优质课、公开课、学生竞赛等成绩） |
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教育科研 （论文案例、课题立项结题等） |
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我面临的困难和挑战： |
我落实目标所采取的措施： |
我希望学校给予的帮助： |
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填表人签名： 填表日期： 年 月 日
师徒结对协议
为加强学校教学工作，培养青年教师，并使青年教师早日脱颖而出，成为学校教学骨干。兹由学校研究决定： 、 两位老师进行师徒结对，并立此协议存鉴。
一、师傅职责：
1、每周批阅徒弟的教案，并指出优缺点。
2、定时听课，每月不少于2节，并及时指出不足。
3、指导徒弟学习教育、教学理论和《新课程标准》。
4、指导徒弟做学生思想教育工作的方式和方法。
5、指导徒弟努力提高课堂教学效率，徒弟所任教学科的期末调测成绩平均分或优秀率获同年段（镇内）第一名，奖考核分3分。
二、徒弟职责：
1、虚心向师傅或同行教师学习、请教。
2、每周到师傅处至少听课1节。
3、认真钻研教材教参、学习教育教学理论，每学期上交一份教学案例或教学叙事。
4、定时上交教学心得，及时撰写教学后记和教育教学论文。
5、每学期上好一堂汇报课。
6、主动参与各级各类评比和评选活动。
双方签字： 师 傅：
徒 弟：
马 剑 --------
2009年 月 日
